ORGANIZAMOS INFORMACIÓN PARA CONOCER SOBRE PRÁCTICAS DE VIDA SALUDABLE

 SEMANA DEL 17 AL 21 DE AGOSTO

La semana pasada hemos puesto en práctica todos nuestros conocimientos sobre la estadística para poder tener una apreciación más cercana de la realidad sobre La discriminación en nuestro entorno.

Esta semana nos vamos a centrar en esta situación:

Esta semana vamos a aplicar nuevamente esos conocimientos y vamos a descubrir cómo se encuentra la vida saludable que debemos practicar todos. Así pues el reto de esta semana será ELABORAR TABLAS ESTADÍSTICAS A PARTIR DE LA INFORMACIÓN RECOLECTADA DE UNA ENCUESTA SOBRE PRÁCTICAS DE VIDA SALUDABLE.

Pero antes de empezar verifiquemos cómo están nuestros conocimientos del tema:

Ahora revisemos si manejamos el tema de clasificación de variables:

Si algo ha quedado un poco flojo, les daré un enlace para que puedan observar y corregir sus respuestas

https://www.youtube.com/watch?v=fymd8AwNaPo&list=PL-dv4qIVsWUkQSOYL4T90LHRNWE65QTWT&index=2&t=0s

Con ayuda de este enlace también podrán obtener información sobre los tipos de muestreo: probabilístico y no probabilístico, les recomiendo hacer un pequeño cuadro de resumen con las ideas principales del tema.

Al finalizar encontrarán la encuesta que vamos a aplicar a 30 personas, no olvidemos que esta semana nuestro trabajo está centrado en aplicar la encuesta y ordenar esa información elaborando tablas de frecuencia por cada pregunta planteada.

Luego podemos observar en el siguiente enlace para ir elaborando nuestras tablas de frecuencia.

https://youtu.be/CxGnVoL7_Pw

Será divertido!!!

A trabajar chicos y chicas!!

Vamos a seguir trabajando con nuestras encuestas sobre Hábitos de Vida Saludable Ya hemos elaborado las tablas de frecuencia correspondientes a cada una de las preguntas de nuestra encuesta, bien, ahora vamos a representar esa información recolectada en gráficos de barras y circulares.
Con los gráficos de barras no hubo problemas con la encuesta anterior así que con seguridad harán un gran trabajo en ésta. Les dejaré unos vídeos de ayuda para la elaboración de los gráficos circulares y luego por whatsapp iremos compartiendo su trabajo para darles ayuda si fuera necesario.

En esta encuesta tenemos dos preguntas que se han trabajado con variable cualitativa y dos que se han trabajado con variable cuantitativa, eso marca una diferencia para obtener las medidas de tendencia central: media , mediana y moda. Ya sabemos que para la variable cualitativa se trabaja solo la Moda pero para la variable cuantitativa podemos trabajar las tres medidas: media, mediana y moda, veamos...

ELABORAMOS GRÁFICOS ESTADÍSTICOS Y CONCLUSIONES SOBRE EL TEMA DE LA DISCRIMINACIÓN EN NUESTRO ENTORNO

 SEMANA DEL 10 AL 14 DE AGOSTO

Esta semana continuaremos con el trabajo iniciado la semana pasada con el recojo de información sobre la discriminación en nuestro entorno que hicimos aplicando nuestras encuestas. Ahora vamos a presentar esa información ordenada en nuestras tablas de frecuencia en gráficos estadísticos: gráfico de barras y gráfico circular.

He revisado los trabajos que me han enviado con sus tablas de frecuencias y algunos han cometido el mismo error, otros aun no han enviado sus trabajos y debemos ir avanzando por ello les dejo un videíto de ayuda para corregir las tablas que hemos elaborado

Ahora vamos a leer la siguiente información para recordar cómo se elabora un gráfico de barras.

Y para elaborar nuestros gráficos circulares podemos ayudarnos del siguiente vídeo:

Para mayor ayuda en la elaboración de nuestros gráficos de barras y seguir paso a paso la elaboración de gráficos circulares les invito a dar click en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=kpA2bMyGJiE&list=PL-dv4qIVsWUkQSOYL4T90LHRNWE65QTWT&index=2&t=0s

Muy  bien chicos y chicas nuestro reto es ELABORAR GRÁFICOS DE BARRAS Y CIRCULARES PARA CADA UNA DE LAS PREGUNTAS DE NUESTRA ENCUESTA, de esta manera vamos a tener una nueva presentación y otra forma de organizar la información que hemos recogido con nuestra encuesta sobre LA DISCRIMINACIÓN EN NUESTRO ENTORNO.

APLICAMOS UNA ENCUESTA PARA CONOCER SOBRE LA DISCRIMINACIÓN EN NUESTRO ENTORNO

SEMANA DEL 03 AL 07 DE AGOSTO

LA ENCUESTA

Vamos a leer con atención esta situación y vamos a ordenar las preguntas para obtener una encuesta que aplicaremos a 30 personas entre compañeros de clase, familiares y vecinos para recoger información sobre la discriminación en nuestro entorno.

Para poder empezar nuestro trabajo vamos a recordar tres puntos importantes:

a) Definir la variable estadística a investigar.

b) Definir la población y muestra con la que trabajaremos.

c) Redactar correctamente las preguntas de nuestra encuesta.

Para recordar y comprender mejor lo que haremos les invito a visualizar el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=vBhSYoE1k1I&list=PL-dv4qIVsWUkQSOYL4T90LHRNWE65QTWT&index=3&t=0s

Iremos conversando a lo largo de la semana para ir revisando el avance de su trabajo.

Presentar una información estadística no es tarea que se haga muy rápido, debemos empezar por la RECOLECCIÓN DE DATOS, esa es la tarea que realizaremos con ayuda de la encuesta y luego continuaremos con el CONTEO y la ELABORACIÓN DE TABLAS DE FRECUENCIA.

Para ayudarnos en la elaboración de nuestras tablas de frecuencia, recuerden que se debe elaborar una tabla por cada pregunta de nuestra encuesta, vamos a visualizar el siguiente vídeo para tener en cuenta los pasos a seguir.

https://www.youtube.com/watch?v=dB-BpSfSqVw&list=PL-dv4qIVsWUkQSOYL4T90LHRNWE65QTWT&index=3&t=0s

Vamos a tener en cuenta las indicaciones y ayuda de los vídeos y recordemos que nuestro reto es ELABORAR TABLAS DE FRECUENCIA CON DATOS RECOGIDOS DE UNA ENCUESTA PARA CONOCER SOBRE LA DISCRIMINACIÓN EN NUESTRO ENTORNO.

RESOLVIENDO SITUACIONES CON LOS MÚLTIPLOS Y LOS DIVISORES

SEMANA DEL 20 AL 24 DE JULIO

MÚLTIPLOS Y DIVISORES

Esta semana vamos a recordar nuestros conocimientos sobre los múltiplos y los divisores para poder aplicarlo en la resolución de problemas reales.

Vamos a visitar la plataforma Aprendo en casa para reforzar un poco más sobre esta teoría.

https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/1/semana-16/pdf/s16-sec-1-recurso-matematica-solucion-matematica-dia-3.pdf

También podemos mirar el programa de TV que se transmitirá el día 21 a las 2 pm.

Todos tenemos oportunidad para aprender así que la aprovechamos desde casa.

https://www.youtube.com/watch?v=Afg0C37JnYA&list=PL-dv4qIVsWUkQSOYL4T90LHRNWE65QTWT&index=4&t=0s

Ahora vamos a trabajar una nueva situación para recuperar nuestros saberes sobre los números primos y compuestos, ellos se clasifican así teniendo en cuenta la cantidad de divisores que tiene un número.

Veamos:

https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/1/semana-16/pdf/s16-sec-1-recurso-matematica-solucion-matematica-dia-4.pdf

Ya sabes que si no tiene acceso a la plataforma por problemas con el internet también puedes mirar el programa de TV del día  23 a las 2 pm. 

https://www.youtube.com/watch?v=gC3H6Lie0os&list=PL-dv4qIVsWUkQSOYL4T90LHRNWE65QTWT&index=3&t=0s

No te quedes sin participar!!!

APLICANDO LA ESCALA EN DISTANCIAS EN MAPAS

SEMANA DEL 13 AL 17 DE JULIO

APLICANDO LA ESCALA PARA CALCULAR DISTANCIAS EN MAPAS 

Hola chicos y chicas!!

Vamos a continuar nuestro trabajo con las escalas, como hemos conversado la semana pasada las escalas  se usan mucho en los planos y mapas para poder representar grandes áreas de terreno en una hoja de papel. Este tipo de escala es la ESCALA DE REDUCCIÓN.

Esta semana vamos a aplicar la escala para determinar distancias marcadas en un plano y poder conocer qué distancia real están representando.

Vamos a leer la información sobre los mapas en el siguiente enlace:

https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/1/semana-15/pdf/s15-sec-1-recurso-matematica-solucion-matematica-dia-3.pdf

Ahora vamos a elaborar un organizador visual en nuestro cuaderno que contenga las siguientes ideas:

1.- Qué es un mapa

2.- Clases de mapas

3.- Elementos básicos que debe tener un mapa.

Luego resolveremos la siguiente situación:

¿Cuál fue la distancia total que recorrió Rodrigo al visitar ambos lugares? Exprésala en kilómetros.

PUEDES VISITAR EL ENLACE ANTES MENCIONADO PARA VERIFICAR LA SOLUCIÓN A TU PROBLEMA.

También puedes mirar el vídeo en este enlace para poder comprender mejor

https://www.youtube.com/watch?v=bmV_fZwP3ac&t=62s

Ahora te invito a visitar el siguiente enlace , del cual conversaremos en nuestra sesión de reforzamiento.

https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/1/semana-15/pdf/s15-sec-1-recurso-matematica-solucion-matematica-dia-4.pdf

APLICANDO EL USO DE LA ESCALA

SEMANA DEL 07 AL 10 DE JULIO

LA ESCALA

Esta semana vamos a recuperar nuestros saberes sobre la escala y vamos a aplicarlos en la resolución de situaciones cotidianas.

https://www.youtube.com/watch?v=mg9BPCehAEQ

                                      
Si necesitamos ayuda para recordar las conversiones y el trabajo con la escala podemos visualizar los vídeos de apoyo de este blog en la entrada LA ESCALA EN MAPAS Y PLANOS  de fecha 21 de mayo. 

Veamos un ejemplo:

Sabemos que un chip es de tamaño muy reducido, así que para poder observar mejor sus detalles vamos a ampliar su tamaño así que utilizaremos las escalas. No olvidemos que la escala funciona si trabajamos con las mismas unidades de medida en la situación.

Me dicen que el lado del chip mide 5 mm y si tomamos una regla y medimos el lado corto de una hoja de papel lo haremos en cm, pues bien vamos a convertir esos 5 mm a cm para poder trabajar con la misma unidad de medida.

Ahora que tenemos la medida real del lado del chip que es 0,5 cm y la medida de su ampliación en la hoja de papel que es 21 cm, vamos a determinar la escala a la que se hizo la ampliación.

ACTIVIDAD

Vamos a ayudar a Amelia

Usa una hoja DIN A4 para que puedas trabajar, ten en cuenta las indicaciones que te dan en la situación planteada y recuerda que debes usar casi toda la hoja para tu plano. vamos a determinar la escala que podemos usar para esta tarea y realizaremos las distribuciones respectivas de los ambintes usando nuestra escala hallada.

La media , la mediana y la moda

Del 30 de Junio al 03 de Julio

Hola chicos,esta semana vamos a resolver situaciones problemáticas usando procedimientos para determinar la media, la median y la moda.
Este tema ya lo hemos visto es por eso que dejaré el enlace de la clase que pasaron por televisión para que lo recuerden
https://www.youtube.com/watch?v=HopE0psuPMM&list=PL-dv4qIVsWUnfwCEQs5t3dyj4z-e8F_ai&index=5&t=0s
y luego resolveremos la situación problemática de la página 67 de nuestro Cuaderno de Trabajo.

1. ¿Con base a qué resultados, elige a Gabriela como la mejor deportista?

2. ¿Qué medida de tendencia central ayudaría a la entrenadora a elegir a la segunda mejor deportista?

Aquí les dejo un vídeo explicativo para dicha situación.

Ahora vamos a aplicar todos los saberes que hemos recuperado sobre la media, la mediana y la moda para resolver las situaciones de nuestro cuaderno de trabajo des las páginas 74 a la 77.

https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/1/semana-13/pdf/s13-sec-1-recurso-matematica-resolvamos-problemas-1-dia-4.pdf

Recuerda que primero debes intentar resolver tu solo y luego revisamos las soluciones dela plataforma para comparar con nuestro trabajo.

https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/1/semana-13/pdf/s13-sec-1-recurso-matematica-solucion-matematica-dia-4.pdf